Założenia i cele projektów

Projekty edukacyjne będą realizowane przez naszą firmę w dwóch powiatach, w powiecie pszczyńskim i myślenickim. Łącznie w Dniach Żywej Historii weźmie udział około 1200 dzieci z klas 4. 5. i 6. szkoły podstawowej. Tematyką lekcji będzie okres największej świetności Rzeczypospolitej, kiedy sięgała ona od morza do morza, gdyż program ma na celu nie tylko edukowanie, ale również rozbudzanie uczuć patriotycznych i dumy z polskiej historii. Stosowanie „żywych” lekcji historii jest uznaną metodą edukacji w Europie Zachodniej i USA. Szereg publikacji książkowych i artykułów naukowych potwierdza jej skuteczność i przekazuje instrukcje co do prowadzenia lekcji (np. „Jump Back in Time” Carol Paterson). 

Celem głównym projektów jest zwiększenie atrakcyjności oferty edukacyjnej kierowanej do uczniów szkół podstawowych w zakresie historii i kultury. Wśród celów szczegółowych znalazły się między innymi: zapewnienie dzieciom szkolnym kontaktu z historią przedstawioną w sposób przystępny i motywujący i zmniejszenie zróżnicowania pomiędzy obszarami wiejskim i miejskim w zakresie dostępu do różnorodnej oferty edukacyjnej.

Dni Żywej Historii

W każdej szkole zastaną przeprowadzone zajęcia edukacyjne dopasowane do wymogów MEN i zaleceń dotyczących metody nauczania Żywej Historii. Urozmaicone lekcje, możliwość dotykania, przymierzania i praktycznego wykorzystywania przedmiotów, słuchania muzyki i wywiadów to niezwykły i równocześnie skuteczny sposób uczenia najmłodszych. Zajęcia w każdej z grup wiekowych obejmowały będą inną tematykę:

Zajęcia praktyczne dla klas czwartych – pokazy walki bronią białą, broni, opancerzenia i strojów z epoki; nauka wykonywania elementów ekwipunku (kolczugi, strzał); nauka strzelania z łuku (stanowisko łucznicze wydzielone i zabezpieczone); możliwość przymierzania strojów. Zajęcia te będą się odbywały jako druga godzina zajęć historycznych dla klas piątych i szóstych. Wartością dodaną projektu będzie udostępnienie zajęć dodatkowych również dla wszystkich pozostałych uczniów pomiędzy ich zajęciami lekcyjnymi.

Interaktywne lekcje historii dla klas piątych „Być szlachcicem” – zagadnienia: obowiązki szlachcica wobec państwa (Jak wyglądał sejm? Czym było pospolite ruszenie?), przywileje szlacheckie (Jak działała demokracja szlachecka? Czy „veto” było złe?), działalność gospodarcza szlachty (Handel i uprawa. Czym był folwark? Czym była pańszczyzna?), kultura i obyczaje (Strój szlachecki. Wychowanie szlachcica. Kim był infamis? Czym była czarna polewka?).

Interaktywne lekcje historii dla klas szóstych „Wielka Rzeczpospolita” – zagadnienia: Unia Lubelska (Czym była? Dlaczego do niej doszło? Jakie były skutki porozumienia?), organizacja państwa (W jaki sposób wybierano króla? Czym było pole elekcyjne? Czy każdy mógł zostać królem? Czym była tolerancja?), organizacja wojska (Wyposażenie husarza i piechura. Wojska płatne a pospolite ruszenie. Odsiecz wiedeńska).

Dodatkowo każdy z uczestników otrzyma komiks historyczny utrwalający zdobytą wiedzę. Przekazanie uczestnikom komiksów ma w głównej mierze wpłynąć na zwiększenie ich zainteresowania historią oraz motywacji do jej poznawania. Prezentacja wydarzeń historycznych w przystępny sposób ma ukazać uczniom tę dziedzinę wiedzy nie tylko jako zbiór dat i nazwisk do nauczenia, ale jako żywą i fascynującą opowieść.